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人类是“披着理性外衣的比喻机器”	耿震13331200263 2025-9-24	01262	耿震13331200263 2025-9-24 07:27
权力改变思想是教育	耿震13331200263 2025-9-24	01236	耿震13331200263 2025-9-24 07:07
情感与价值的六大根基	耿震13331200263 2025-9-24	01245	耿震13331200263 2025-9-24 03:14
被他人评价体系束缚	耿震13331200263 2025-9-24	01200	耿震13331200263 2025-9-24 03:08
教育四阶段理论	耿震13331200263 2025-9-23	01226	耿震13331200263 2025-9-23 08:14
香港中文大学校长徐扬生关于艺术教育的核心论述	耿震13331200263 2025-9-23	01170	耿震13331200263 2025-9-23 08:09
托马斯·索维尔关于“社会正义”的核心观点	耿震13331200263 2025-9-23	01187	耿震13331200263 2025-9-23 08:06
胡适的思想启示：对抗内在沉疴比指责外敌更具建设性	耿震13331200263 2025-9-23	01181	耿震13331200263 2025-9-23 07:16
《这就是人性》核心观点总结	耿震13331200263 2025-9-23	01209	耿震13331200263 2025-9-23 07:12
个人价值的实现与内省	耿震13331200263 2025-9-23	01213	耿震13331200263 2025-9-23 07:08
误了农时的苗	耿震13331200263 2025-9-22	01270	耿震13331200263 2025-9-22 06:58
品牌的所有动作都要服务于让用户买我们的货	耿震13331200263 2025-9-19	01173	耿震13331200263 2025-9-19 12:20
教育的首要任务是培养学生辨别信息真伪的能力	耿震13331200263 2025-9-19	01191	耿震13331200263 2025-9-19 12:09
愚蠢表现为自我认知偏差与批判思维缺失	耿震13331200263 2025-9-19	01252	耿震13331200263 2025-9-19 12:06
读书的本质是“借命”	耿震13331200263 2025-9-19	01235	耿震13331200263 2025-9-19 12:01
北京第一实验学校的教育创新实践	耿震13331200263 2025-9-19	01203	耿震13331200263 2025-9-19 11:59
哲思录	耿震13331200263 2025-9-18	01178	耿震13331200263 2025-9-18 18:05
教育本质与智慧培养	耿震13331200263 2025-9-17	01177	耿震13331200263 2025-9-17 08:25
教育的意义从来不只是把孩子推向远方，而是让他在远方仍能安然做自己	耿震13331200263 2025-9-16	01162	耿震13331200263 2025-9-16 21:11
认知的框架与逻辑的缺失	耿震13331200263 2025-9-16	01172	耿震13331200263 2025-9-16 21:06

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