第十六课：教育需要有敬畏

耿震13331200263

教育若舍弃了敬畏，对学生无限制包容，这会使教育陷入困境。只进行口头教育也不行，口头教育对经常不遵守规则的孩子来说不痛不痒，只会让他变本加厉甚至挑衅老师。

须知，先有畏才会有敬，若心中无畏，便也无从谈起敬。孩子的敬畏培养是对他最好的保护。

教学中，对老师敬畏，不仅可以让师生保持良好互动，维护教学秩序，更是奠定高效学习的基础，敬畏最终指向的是对 “知识之光” 和 “人格之光” 的追寻。它不是对权威的盲目服从，而是通过尊重教育者，让自己在求知路上保持谦卑与进取，从而在知识的滋养中实现个人价值的提升。这种心态带来的成长，不仅是知识的积累，更是人格的完善与生命的丰盈。

古人有云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。” 这里的“怕”不是怕殴打，怕惩罚，怕坐牢。 而是敬畏心。

人存于世，必然要心存敬畏。 敬畏天地，敬畏自然，敬畏法律，敬畏道德。

世界不是一个巨大的二极管，非黑即白。 我是一线教师，也是两个孩子的家长。 老师，家长，孩子，都是我。 我们本就是一个整体，本就不在对立面。 去批判，毫无意义，零和博弈，满盘皆输。

痛苦的经验告诉我，无法用爱和劝告引导教育的孩子，有一个共同点。 没有“敬畏心”。 所以，教导孩子，心存敬畏，是我们重要的一课。

试想一下，如果闯红灯、酒驾和肇事逃逸不会被扣分，不会被吊销驾照，也不会被判刑，只会被口头教育，你还会拿闯红灯当一回事吗？

在知识的学习中，对学问的敬畏能驱使孩子保持专注与谦逊，深切意识到学海无涯、知识无尽，从而不懈努力，持续汲取智慧养分；

在人际交往中，对他人、对规则的敬畏，则可助力孩子规范自身言行，懂得尊重与包容，收获真挚情谊，融入和谐集体；

面对生活的种种挑战与诱惑时，心怀敬畏能让孩子时刻保持清醒头脑，坚守道德底线与价值准则，不被暂时的利益蒙蔽双眼，不被困难轻易击垮。

培养孩子的敬畏之心，需家庭、学校与社会协同发力，以身作则，言传身教，方能在孩子心田种下敬畏的种子，静待其生根发芽、茁壮成长，为孩子铺就一生康庄大道。